——读朱自清散文《儿女》

　　朱自清写父亲的散文《背影》早已广为传诵，他写自己子女的散文《儿女》也堪称名篇。他写自己的儿女，以对儿女的态度为线索，情感历经害怕做父亲、讨厌做父亲、喜欢做父亲，最后到认真做父亲几个阶段。忏悔自己曾经是一个不成材的父亲；通过反省，激发出作为父亲的责任感，决心做一个合格的父亲。

　　作者提出了至今看来也十分科学的教育理念。孩子应该在父母身边成长，不要甩给别人。其次要教导孩子怎样做人，这是至关重要的。再次，对子女前途理想的选择由子女自己去定，做父母的只给予指导和帮助就够了，而且尤其要培养孩子的胸襟和眼光。只要是儿女爱好的、尽力去做的，平凡与光辉是无所谓的。他确实是一位伟大的父亲。

　　朱自清给我们再现了五个天真、活泼、甚至顽皮的小孩子的形象。文章主体写儿女大体上按照儿女讨人烦、惹人爱、使人怜三层次安排。写讨人烦，选择了吃饭和游戏这两个儿童生活中最具有代表性的场景，突出开饭前后的骚动、哭闹；游戏时的争执、诉苦，把儿女的群像描绘得惟妙惟肖。接着写阿九、阿菜的讨人烦。这是先概括后具体的描写手法。写惹人爱，具体写了阿九的笑、润儿的学说话和学走路以及阿菜的爱问。润儿所占的篇幅最多。作者着意渲染他学话的吃力，不正确的发音，总逗人乐，他那胖胖的体态和短短的腿，走起路来蹒跚可笑；三岁孩子的笨拙、稚气、憨态跃然纸上。大姐阿菜，主要突出她喜欢思考和探问的特点，极符合此时年龄阶段孩子的心理特点。写使人怜，主要写了阿九和转儿离开父母生活的寂寞。写得简略，却给读者留下鲜明的印象。

　　正是作者意识到了做父亲的责任，他才看到了儿女们玩劣的另一面：可爱。唯其可爱，才愈加意识到了培养的责任。作者是在写孩子，表露的却是他从教育者的角度提出的如何教育子女的大问题。这值得任何一个教育者及家长深思。

　　《儿女》通过刻画五个孩子的形象和性格，告诉人们：我们应该怎样做父亲。

　　朱自清的散文，向来以语言平实、饱含深情、结构严谨著称。《儿女》看似娓娓道来的家常话，却极为真切、生动，具有感染力。作者写儿女，都是从一些琐事、小事入手，琐事小事反而具有了典型性。试问天下的父亲，哪个没有经历过文章中儿女的那些情景？那些事情分明就发生在自家孩子的身上。这些琐事经过作者的精心剪裁，再现了一幕幕很强的戏剧性场面，充满着童真童趣，集中表现了孩子们特有的好动、顽皮等特点。

　　平常的语言中蕴涵着真挚的感情。写送阿九和转儿的一段中，尽管追叙的是一些平常事，但那种伤感、愧疚的心情却流淌在字里行间，使读者真切地感受到一个父亲对子女深沉的依恋和爱。“转儿望望我，没说什么”，“暑假时一定来接我啊！”描尽了那个特定环境里儿童的心境。“小小的心儿，知道是怎样忍受那寂寞来着。”这不经意的叙述，却有着强烈的艺术感染力。

　　写吃饭的情景、游戏的情景，信手拈来，没有丝毫藻饰，却真切形象地展现了一个平常家庭的生活情景：吵闹和可爱并存。对阿九和阿莱的“暴行”虽是简单的叙述，可是谁读了不会心有同感，随之又因此与作者一样感到深深的自责呢？

　　作者就是这样不刻意地雕刻生活细节，只摘取生活本身的影像，体现出强烈的感情浓度、生活纯度和表现力度。读之一股浓郁的生活气息扑面而来。

　　小孩子可爱、逗人的事儿实在是太多了。作者只写了几件事，可是读者必然会由此展开关于自家孩子的联想，惊异地发现孩子们顽皮的背后处处是可爱的因子。那么我们做父亲的有什么理由不去施爱于他们呢？

　　如上文所述，本文虽然材料繁杂，但思路相当清晰严谨。第一段是一个层次，后两段是一个层次，中间是一个层次。第一层次总领全文，第二层次写以前怎样做父亲，第三层次写今后怎样做父亲。整篇文章就是倾诉一个不成材的父亲由不成熟到成熟的心灵历程。这不也正是一般为人父者都经历的心灵历程吗？

　　作者还善于用对比的手法表达自己的思想。这主要表现在以妻子和朋友（叶圣陶等）对儿女的爱反衬自己教养的不得法。因而加深了抚摩旧创痕时的痛楚，“我”的愧疚感和责任感也就更加强烈。

　　《儿女》虽写儿女家事，却依然透露了时代的影子。作者对儿女的不理智的做法固然与自己年轻气盛有关。而变动不居的时代和“只为家贫成聚散”的感慨，才是根本原因。在这样的生活环境中，作者的心境是苦闷烦愁的，他哪有什么耐心忍受孩子们爱动爱闹的天性。总之，《儿女》也是作者心境的反映。

　　《儿女》虽写自己儿女家事，却反映了万千家庭的影子。正如丰子恺在其散文《儿女》中所说：“我对于儿女的关心与悬念中，有一部分是对于孩子们——普天下的孩子们——的关心与悬念。”《儿女》是在告戒天下所有“不成材的父亲”“从此好好地做一回父亲”。

　　2007年7月4日

　　（原载《名作欣赏（中学阅读）》2007，10）